Степень решения проблем и задач образования, на решение которых направлена Госпрограмма

Дошкольное воспитание и обучение

За период реализации Госпрограммы (с интеграцией программы «Балапан») охват детей в возрасте от 3 до 6 лет дошкольным воспитанием и обучением увеличился в 2 раза (2009 г. – 40%, 2014 г. – 78,6%).

С 2010 по 2014 гг. количество детсадов увеличилось в 1,7 раз, с 2 261 ед. до 3 832 ед. Положительный опыт размещения госзаказа в частных дошкольных организациях из средств республиканского бюджета обеспечивает активный рост сети частных детских садов. Доля частных детских садов увеличилась в 3 раза (2010 г.- 10%, 2014 г. – 32,9%).

Среднее образование

В среднем образовании на 65 единиц сокращено количество аварийных школ (2010 г. – 201 ед., 2014 г. – 136 ед.).

В целях решения проблем малокомплектных школ проведена значительная работа по созданию ресурсных центров (2010 г. – 0 ед., 2014 г. – 120 ед.). Доля школ, создавших условия для инклюзивного обучения детей увеличилось в 2,5 раза (2010 г. – 10%, 2014 г. – 25,7%).

Оснащенность в общеобразовательных школах кабинетами химии увеличилось в 3 раза (2010 г. – 13,2%, 2014 г. – 41,3%), биологии в 5 раз (2010 г. – 16,3%, 2014 г. – 81,5%), физики на 6,3% (2010 г. – 41,7%, 2014 г. – 48%), ЛМК на 9,8% (2010 г. – 46,7%, 2014 г. – 56,5%). Отмечается рост сети спортивных секций в общеобразовательных школах. Их деятельностью охвачено 27,3% детей школьного возраста (2010 г.-20%, 2014 г. - 27%).

На 1 октября 2014 года 27 595 детей школьного возраста охвачены качественным и комфортабельным подвозом из 31 420 детей школьного возраста, нуждающихся в качественном и комфортном подвозе (2010 г. - 63%, 2014 г. -87,8%).

Техническое и профессиональное образование

В техническом и профессиональном образовании значительно усилено взаимодействие с работодателями. В 2010 году отсутствие на рынке труда профстандартов и квалификационных требований к специалистам не позволяла готовить кадров с учетом потребности рынка. В целях подготовки кадров с учетом ГПИИР в период с 2012 по 2014 годы профстандарты разработаны по 257 специальностям и квалификациям. В Классификаторе специальностей ТиПО предусмотрено 222 специальности и 1 347 квалификации.

Благодаря внедрению элементов дуальной системы обучения, возросла доля обучающихся, обеспеченных местами для прохождения практики на базе предприятий. В 2014 году 85,1% студентов обеспечены местами для прохождения практики на базе предприятий (230 866 человек).

Планомерно обновляется материально-техническая база учебных заведений. По сравнению с 2011 годом объем финансирования возрос в 7 раз: с 0,6 млн. тенге до 4,2 млрд. тенге (республиканский бюджет).

В 2014 году выпуск колледжей составил 137 959 человек, в том числе обучавшихся по госзаказу 73 521 человек. Из них трудоустроено – 57 419 человек или 78%.

Высшее и послевузовское образование

В 2014 году 10 казахстанских вузов были отмечены в рейтинге QS. В топ 400 лучших вузов мира вошли 2 казахстанских вуза, в «Топ 601-650» - 2 вуза, в «Топ 651-700» - 3 вуза, в «Топ 701+» - 3 вуза. Еще в 2010 году казахстанские вузы не входили ни в один мировой рейтинг.

Одним из приоритетных направлений развития экономики является интеграция образования, науки и производства, развитие послевузовского образования на основе современных достижений науки и техники. В 2014 году 7 вузов имеют инновационные структуры для внедрения собственных результатов научных исследований в производство: КазНУ им. аль-Фараби, КазНТУ им. К. Сатпаева, КазНАУ, ВКГТУ им. Д. Серикбаева, КарГТУ, ЗКАТУ им. Жангир хана, ЮКГУ им. М. Ауезова. В целях генерации новых знаний и технологий по опыту Назарбаев Университета действуют 10 вузов инновационной направленности. В 13 вузах открыты центры (офисы) коммерциализации результатов научных исследований.

В 4 вузах созданы совместные структурные подразделения научных и проектно-конструкторских организаций с современным оборудованием путем привлечения средств частных инвесторов.