Департамент развития среднего образования

Целью деятельности Департамента развития среднего образования является изучение и анализ мирового и отечественного среднего образования с целью подготовки соответствующих рекомендаций для работы Министерства образования и науки Республики Казахстан и всех заинтересованных сторон.

Задачи Департамента

1) проведение исследований в области международного и отечественного среднего образования;

2) подготовка базовых обзоров в рамках международных исследований, аналитических докладов и других публикаций;

3) подготовка и участие в проведении семинаров, круглых столов, конференций, симпозиумов, форумов и других мероприятий в сфере среднего образования.

Основные функции

1) изучает и анализирует существующие системы среднего образования, выявляет наиболее успешный опыт;

2) разрабатывает рекомендации по имплементации лучшего мирового опыта в практику отечественной системы среднего образования;

3) участвует в республиканских и международных семинарах, симпозиумах, форумах и других мероприятиях по вопросам развития среднего образования.

Реализованные проекты Департамента

1. «Анализ государственной политики по развитию функциональной грамотности учащихся» (Финляндия, Эстония, Канада, Южная Корея, Япония)

Уровень функциональной грамотности учащихся является одним из главных критериев оценки современного образования. Участие Казахстана в 2009 году в международной программе оценки достижений 15-летних учащихся PISA (Programme for International Student Assessment) в первый раз подвергло сравнительной оценке уровень функциональной грамотности казахстанских школьников. По результатам PISA 2009, где участвовали 65 стран, наши школьники заняли 53 место по математической функциональной грамотности, 58 место по естественно-научной грамотности и 59 место по читательской грамотности. Такие результаты дали толчок к пересмотру той части содержания казахстанского образования, которая отвечает за развитие ключевых компетенций или функциональной грамотности.

Подробнее

Был проведен анализ международных тенденций развития функциональной грамотности в мире на примере Финляндии, Эстонии, Канады, Южной Кореи, Японии. Рассмотрены подходы к пониманию функциональной грамотности ЮНЕСКО, ОЭСР, Европейского Союза и др. Проанализированы нормативные и правовые акты, положения, инструкции, описывающие развитие функциональной грамотности учащихся в ведущих зарубежных странах. Исследована деятельность средних школ по развитию функциональной грамотности школьников в ведущих зарубежных странах.

В результате проведенного анализа передового мирового опыта в области понимания, конкретных шагов развития функциональной грамотности школьников были разработаны рекомендации по совершенствованию системы учебно-воспитательного процесса в школах Казахстана.

2. «Обзор национальной образовательной политики: Среднее образование в Казахстане»

В исследовании проведен полный обзор и детальный анализ образовательной политики в Республике Казахстан, изучены механизмы функционирования всей образовательной системы, определены сильные и слабые стороны образовательной политики в сфере среднего образования; обозначены цели и задачи государственной политики в Республике Казахстан; проанализировано отечественное законодательство в области образования; изучена система и методы, используемые при подготовке и повышении квалификации кадров; проанализированы расходы на финансирование организаций школьного образования.

Подробнее

Объектом исследования являлась образовательная система Республики Казахстан, ее современное состояние и перспективы развития, а также государственная образовательная политика и ее направления.

Целью исследования было проведение полного и глубокого анализа всей образовательной системы Республики Казахстан для представления Организации экономического сотрудничества и развития и дальнейшей разработки пакета предложений по ее усовершенствованию.

В ходе работы применялись такие методы исследования, как анализ педагогической, социологической литературы, нормативных документов, компаративный анализ, ретроспективный анализ, анализ и обобщение практики деятельности организаций среднего образования, метод интервью и обобщение информации.

Для оценки были применены внешние визиты и встречи с заинтересованными сторонами. Проанализировано более 90 показателей школьного образования Казахстана глубиной до 20 лет. Широкие полевые исследования проводились экспертами Минобразования и науки и ОЭСР в Карагандинской, Южно-Казахстанской и Алматинской областях и в г. Астана. Проведено 250 встреч с руководителями образования регионов, администрацией и педагогами организаций образования всех уровней, родителями, учащимися, международными, неправительственными организациями.

Текущие проекты:

Обзор ОЭСР «Эффективность использования ресурсов в школах»

В соответствии с поручением Президента Республики Казахстан от 1 сентября 2011 года № 328-1 Республика Казахстан начал процесс вступления в ОЭСР и намеревается получить статус постоянного наблюдателя в Комитете по образовательной политике. В этой связи Казахстан участвует в исследовании ОЭСР «Эффективность использования ресурсов в школах», проводимом в 2013-2016 годах.

Целью исследования является изучение государственной политики по управлению, использованию и распределению финансовых, человеческих и материально-технических ресурсов в организациях среднего образования.

В ходе выполнения первого этапа исследования в 2013 году проведена следующая работа:

1) Проведен анализ основных социально-экономических показателей и тенденций развития Республики Казахстан, влияющих на развитие и функционирование системы среднего образования;

2) Проведен анализ текущего состояния системы среднего образования Республики Казахстан;

3) Дана общая характеристика системы распределения образовательных ресурсов;

4) Проведен анализ текущего состояния использования образовательных ресурсов;

5) Подготовлены 4 Главы Базового отчета «Эффективность использования ресурсов в школах».

В рамках выполнения второго этапа исследования ОЭСР «Эффективность использования ресурсов в школах» в 2014 году планируются результаты:

1) Анализ текущего состояния механизмов управления использованием образовательных ресурсов в казахстанских школах;

2) Анализ текущего состояния менеджмента ресурсов;

3) Страновой обзор «Эффективность использования ресурсов в школах».

Практическая значимость исследования заключается в выработке рекомендаций по повышению эффективности распределения, использования и управления ресурсами, с целью их последующей имплементации в нормативные правовые акты, регламентирующие систему среднего образования.

Планируемые проекты

Обзор ОЭСР «Эффективность использования ресурсов в школах»

В своем Послании народу Казахстана от 17.01.2014 г. Глава государства Н.А. Назарбаев поставил задачу внедрения принципов и стандартов ОЭСР. Министерством образования и науки Республики Казахстан начата работа по вступлению в Комитет по образовательной политике ОЭСР. В этой связи Казахстан участвует в исследовании ОЭСР «Эффективность использования ресурсов в школах», проводимом в 2013-2016 годах.

Участвующие в проекте страны демонстрируют совершенно разные подходы к использованию ресурсов в системе образования, которые позволяют сравнить ключевые политические позиции. ОЭСР завершит проект в 2016 году, объединив в заключительный сравнительный отчет все важные аспекты по всем странам.

В связи с этим, существует необходимость продолжения участия Казахстана в данном исследовании ОЭСР в 2015-2016 годах.

Описание проекта:

По результатам исследования в 2015 году планируется:

1) организация обучающих семинаров сотрудников Министерства образования и науки, его подведомственных организаций и администрации школ по внедрению подушевого финансирования, качественного управления кадровыми ресурсами, финансовыми ресурсами и материально-технической базой школ.

2) проведение конференции «Актуальные вопросы повышения качества образования путем эффективности использования ресурсов в казахстанских школах» с участием сотрудников Министерства и его подведомственных организаций.

Итоговый результат: Подготовка сравнительного обзора национальных образовательных политик в части распределения, использования и управления ресурсов в казахстанских школах и странах-участницах проекта, рекомендации по переходу на подушевое финансирование и совершенствование системы использования человеческих и материальных ресурсов в системе среднего образования Республики Казахстан.

Проведение круглого стола, где будет представлена итоговая презентация исследования.